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Mostrando postagens de Maio, 2015

Textos para multimídia – criação e revisão

Textos e hipertextos constituem gêneros diferentes entre si, mas são reciprocamente influentes; a produção de um ou outro tipo demanda abordagens específicas de autores e revisores para lhes guardar a propriedade e ampliar a qualidade. Para se criarem páginas de Web eficazes, apresentações e até mesmo exposições, deve-se desenvolver a capacidade de pensar os textos em seções significativas que podem ser ligadas de formas bem variadas, em vez de tecer as seções verbais em um todo coeso e completo, usando dispositivos de transição clássicos. O hipertexto é verdadeiramente baseado em processo, o leitor participa da construção do texto como conjunto a ser integrado na interpretação. Assim como hipertextos da Web devem incorporar elementos gráficos, possivelmente animação, som ou vídeo e elementos verbais, bem como links internos e hiperlinks para a grande rede. Em vez de desenvolver uma tese, um argumento linear através do documento, os autores multimidiáticos devem distribuir significad…

Letramento acadêmico e revisão de textos eletrônicos: redefinindo os gêneros

A revisão de textos se redefine e assume novo papel à medida em que os gêneros textuais são modificados, inclusive pelas novas dinâmicas agregadas pelos recursos eletrônicos. A base escrita universitária tem sido amplamente concebida como a produção de textos do gênero ensaio, recurso instrumental desde sempre. A revisão de textos acadêmicos sempre foi e continua sendo a auditoria dos produtos textuais e sua subsunção aos paradigmas do gênero ensaio – mesmo quando ele se estende em dissertações ou teses. As instituições demandam que os professores e os laboratórios de redação acadêmica “ensinem os estudantes a escrever” – os autores demandam dos revisores que colaborem em seu enquadramento no ritual de textualização preconizado. Ao fazer aquilo, as instituições sugerem que, aos alunos, que podemos ver como simplesmente os recém-chegados a um conjunto específico de convenções do discurso, faltam habilidades básicas de alfabetização. Mas depois do comando “ensinem a escrever” cabe a qu…