Revisão de textos – definições e distinções

A revisão pode ser definida como o ato de fazer alterações em um documento escrito para torná-lo melhor. Mas tenha cuidado com essa descrição descomplicada da atividade dos revisores.

Como os revisores fazem as alterações? O que é “melhorar”? Que papéis se atribuem aos revisores, editores, leitores, aos orientadores ou aos pares? Estas questões, que são apenas as mais óbvias, mostram que buscar uma definição de revisão significa enfrentar todas as etapas e dificuldades inerentes à produção de texto. Quando examinamos a revisão como profissionais ou pesquisadores do assunto, vamos encontrá-la relacionado a quase tudo que sabemos sobre a escrita.
A formatação não implica apenas submissão a normas, ela pressupõe intertextualidade orgânica entre forma e texto.
Os procedimentos de revisão de textos
não saem prontos de uma caixa mágica,
bastando aplicar cada certo onde
houver um errado.

A revisão definida pelos estudiosos

Os estudiosos oferecem imagens vívidas e linguagem metafórica para ajudar suas definições. Ao contrário da linguagem metafórica casual, presente em uma frase como “limpar o texto”, as metáforas de estudiosos são deliberadamente forjadas. As definições dos estudiosos esquematizam o terreno extenso e ambicioso do que a revisão pode dizer e levantam questões significativas sobre a natureza dos revisores e da revisão.
Dentre as metáforas e imagens para explicar a revisão, algumas sugerem movimento ou localização no espaço físico, frequentemente consistem em termos emparelhados, contrastivos. Por exemplo, discutindo e contrastado “revisão interna” e “revisão externa”, está-se prestando atenção às demandas externas de correção, formas, e sua adequação a vozes internas, sugerindo descobertas sobre a estrutura, o foco e linguagem. Para revisão a interna, o público é uma pessoa: o escritor – para a revisão externa, o público é o leitor alvo.
O modelo cognitivo de revisão também usa termos contrastivos e movimento. Ele vê a revisão como mudança de direção ou de atenção, um passo, a mudança do foco no escritor para um o leitor da escrita. Há aqui alguns pontos-chave para fazer este tipo de revisão, incluindo a organização formal em torno de um problema, uma tese ou um propósito; uma hierarquia clara que distingue as ideias principais e secundárias e torna o relacionamento entre elas explícito ao leitor.
Revisão significa fazer alterações em qualquer ponto no processo de escrita. Envolve a identificação de discrepâncias entre o texto pretendido e o produto, decidindo o que pode ou deve ser mudado no texto e como fazer as alterações desejadas de modo operacional. Mudanças podem afetar o significado do texto e podem ser maiores ou menores. Também, podem ser feitas alterações no pensamento do escritor antes mesmo de o ser texto escrito. Isso inclui pensar, comparar, decidir e escolher, para, em seguida, tomar medidas.
Às vezes, a revisão é concebida com atenção ao ofício. A revisão segue tecida como uma metáfora para os escritores sobre o processo de revisão, como tecelagem, compondo e então revisando o texto, envolvendo tanto a forma inicial quanto o produto revisado na arte da trama, todos juntos: para criar a tapeçaria de um texto (apenas seguindo essa metáfora, as revisões feitas tornam-se o tecido sem costura, documento sólido, completo). 
Percebe-se a frequência e a importância do pensamento metafórico. Revisão significa movimento: retroalimentação para o leitor; elaboração de cima e para baixo, para fora e feito em observação de vozes interiores e exteriores. Essas imagens de movimento testemunham o processamento ativo, o pensando fluido em revisão, sua criatividade e suas múltiplas e interligadas tarefas.

Revisão definida na prática

Quatro abordagens da revisão são comuns: (1) revisão como correção; (2) revisão como crescimento, desenvolvimento e descoberta; (3) revisão como ajuste retórico e objetivo pragmático; (4) revisão como afirmação da identidade, pessoas, políticas ou estéticas. Estas imagens conceituais podem ser inferidas com metáforas comuns para e proposições sobre a revisão. Dizemos “polir o texto”, “limpar” “corrigir,” “brincar com ele pouco mais,” “ir em profundidade,” “faz parecer melhor.” Escritores às vezes falam em estar “perdidos” em seus rascunhos e, com revisão, alcançam melhor organização ou “foco” (outra metáfora comum).

Revisão de textos como correção

Pensava-se a revisão principalmente como corrigir erros acabados, a tal revisão “gramatical”. A ênfase na correção de erros tem suas raízes na retórica tradicional, um conjunto de pressupostos que se desenvolveu em meados do século XIX e dominou durante um século. É preciso entender as implicações da compreensão limitada somente às correções como revisão.
Muitas vezes, segundo essa visão tradicionais, a ideia de correção ocorre em uma vaga ausência de contexto. Correto é simplesmente correto; português é português. Na realidade, o “correto” precisa ser definido em um contexto e para uma finalidade específica, sem o conforto das regras sólidas, invariáveis.
Outra desvantagem dos pressupostos tradicionais recorrentes vem de uma codificação de erros. Claro que, quando se cometem erros, ou se usam termos fora do padrão ou dialeto, é importante não deixar que isso signifique algum tipo de ignorância geral ou inaptidão. A revisão definida como correção torna-se problemática quando afirma uma forma única e aceitável da língua a que todo escritor deve se conformar e para todos os fins. Revisão como correção também exclui revisão conceitual.

Revisão como desenvolvimento e descoberta

Desde a revolução do processo de escrita de instrução, que começou na década de 1960 e ganhou força da década de 1970, escritores de todas as idades ficaram familiarizados com a oficinas de escrita, edição, técnicas de composição e criação a partir de tempestade de ideias. Aproximadamente ao mesmo tempo, o processamento de textos mudou a atividade de revisar drasticamente. Em vez da tortura do datilógrafo amador, forçado a redigitar toda páginas para corrigir um erro crucial, passa a haver a possibilidade de instantânea e fácil reparação com acionamento de algumas teclas do processador de textos. Para a maioria dos escritores é uma alegria adicionar, criar, modificar sem limite e em qualquer fase do trabalho.
Em um documento processado eletronicamente, as camadas de rascunhos não existem, a menos que o escritor faça um esforço especial e pouco útil para os manter: imprimi-los. Escritores meticulosos, que muitas vezes procuram o acabamento perfeito a cada frase que compõem, reescrevem na tela e no papel, alternada e concomitantemente.
A informatização levou à definição de revisão não apenas atividades como alterações de um texto, mas incluiu procedimentos relacionados a hábitos de trabalho e às ações e processos mentais.

Revisão como retórica, pragmática e funcionalidade

A composição de textos ganhou reconhecimento como disciplina, novo status gerado por cursos de escrita de nível superior, cursos especializados, programas e currículos com foco claramente retórico. Os alunos que aprenderam a avaliar sua escrita para o trabalho em ambiente real, muitas vezes público, de forma colaborativa, encontraram-se mais bem preparados para os projetos de escrita acadêmica e não acadêmica. Os melhores professores explicaram as convenções e mostraram como usá-los, mas também mostraram o quão divertido pode ser jogar contra elas ou com elas. Se o revisor sabe como equilibrar os riscos e benefícios, a qualidade funcional da escrita se torna apenas uma medida, mas não a única.

Revisão como afirmação da identidade

Escritores não escrevem sempre para se encaixar, para se tornar parte de um grupo. Eles escrevem também para se levantar, destacar-se, falar mais alto, afastar-se do grupo. Há uma qualidade atemporal no desejo de aperfeiçoar a escrita; escritores escolhem suas palavras para criar efeitos poderosos, criativos, discurso original. A revisão como contributo à afirmação de identidade também se conecta ao pós-modernismo, que abriu novos caminhos fora do padrão para a escrita e um espaço para grupos não ortodoxos.
Revisão, às vezes, significa minar e desafiar suposições, filosofias ou práticas e em seguida, refazê-las. Esta interpretação traz à mente textos que explodem a ideia de revisão. Essas propostas têm lugar nos cursos de composição de formação universitária, o humor e o funcionamento da sala de aula de composição e o lugar e o uso da escrita como parte da definição de disciplinas acadêmicas. Nessas obras, a revisão desfoca em reforma ou revolução.
Escritores intencionais, motivados, podem explodir em ideias, filosofias e expressões de si mesmo, e como individualistas, eles podem construir o leitor ou leitores que sua arte requer. Os revisores têm a responsabilidade de perguntar a que ponto a revisão deverá radicalizar ou politizar os textos. Como revisores, podemos revisar a sociedade ou a revisão textos? Para os revisores, o que é o equilíbrio entre formulações idiossincrática do escritor e o acesso dos leitores aos textos?
Adaptado de Horning & Becker.