A revisão de textos: fazeres, práticas, ações

No mundo contemporâneo, várias etapas de revisão foram simplificadas em virtude das novas tecnologias de digitação ou digitalização, as quais permitem que a maioria dos autores possa entregar seu trabalho já digitado por eles mesmos, não havendo necessidade de serem compostas novamente. Além disso, o profissional que revisa o texto diretamente na tela do computador pode contar com alguns recursos de correção gramatical do Word, ao contrário dos textos impressos no papel, em que as correções são geralmente colocadas às margens do texto. No que se refere ao perfil do profissional que se responsabiliza pela revisão, podemos dizer que entrou em cena nos últimos anos o técnico de nível superior para assumir tanto a revisão de originais quanto a coordenação dessa atividade, antes geralmente ocupadas principalmente por professores universitários.

A revisão de textos é uma atividade cordial de cooperação.

Com o conhecimento das propostas bakhtinianas, que levam em consideração os aspectos discursivos, as relações de sentido de um texto, além dos estruturais e notacionais, pode-se reforçar nossa tese do trabalho de revisão como uma atividade que deveria levar em conta os sujeitos envolvidos no processo interacional tanto de produzir quanto de revisar o texto, com suas peculiaridades e singularidades. Nessa perspectiva dialógica, encontramos consonância com nossas práticas no processo de revisão de textos: procurar fazer uma leitura que leve em conta não apenas os aspectos normativos, postura mais comum entre revisores que trabalham em uma perspectiva mais tradicional. Com tal concepção teórico-metodológica, pudemos adquirir mais subsídios para orientar tanto os alunos na produção e revisão de seus textos quanto os estagiários em suas iniciações no processo de revisão. Ao procuramos entrelaçar prática e teoria, agora com muito mais leituras orientadas e troca de experiências com outros revisores, autores, professores e alunos, constatamos como é importante essa interação.

Consideramos necessária a compreensão, por parte do revisor, de que o material com os quais ele trabalha no dia-a-dia é dos gêneros os mais diversos. É constituído de temas, construções composicionais e estilos que, embora geralmente submetidos às coerções linguísticas e sociais que permeiam todo ato de dizer, também podem ser flexíveis, dependendo de onde e para quem o autor está escrevendo, o que implica a consideração das condições de produção, circulação e recepção. Por conseguinte, para o trabalho concreto de revisão, não basta que os profissionais dominem a língua como sistema para corrigirem os lapsos gramaticais no texto; é necessário também que eles adotem uma atitude compreensiva com relação aos valores que orientam as escolhas das formas dadas ao conteúdo do texto.

Este texto é um fragmento livremente adaptado de Risoleide Rosa Freire de Oliveira.

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